2019年6月24日上午，人文学院邀请了昆十中的名师周永珍老师，给我院16历史1班、16汉语言1班、2班，18汉语言文学专升本1班、2班、3班，18文秘，18中文兼历史音乐，历史兼中文等9个班的学生，在博识楼2003教室上教育见习课。

    邓瑶老师给我们做了精彩的开课词。

    周老师首先指导我们应该如何听课与评课。

听课：

一听（理念与教学流程）；

二看（课堂的师生关系是否和谐）；

三记（记听课笔记）；

四思（如果我来上这课如何做）

评课：

一评 新课程、新课堂的理念和教育理论；

二评 教学目标（三维目标制定是否合理统一并达成状况）；

三评 教学过程（教学设计和教材处理的合理性）；

四评 教学效果：教师与教法；教学基本功，组织能力，调控能力，线索设计。

五评 学生与学法：参与交往状态，思维状态，情绪状态

六评 教师的教学个性。

根据老师的精讲和听课记录表的内容要求，同学们开始认真观看周老师的新授课录像，认真笔记。听完课，再结合周老师的备课分析，令人茅塞顿开啊！

      致敬坚持听课的同学们，人生还有无数的高峰等着我们去攀爬，眼前都不算什么，加油！

     课间答疑解惑的周老师。

      两次鸦片战争的复习课

      如何上一堂有效的复习课？

      考点烂熟于心，准确。用命题依据，调动学生的学习动机。

       知识梳理，借助历史地图，用时空观识记；突出重点的核心概念复习。

       突出重点能力的培养。战争能避免吗？两个坐标图的对比。

      学习方法的指导：做题方法的指导；以小见大的教学。

    如何指导学生应对考试？

    一、做题的方法示范：

    以观点论述题为例：找到材料的观点，分赞同不赞同；答题时首先说明赞同与否，确定倾向性后总结成答案

    二、学生当堂检测：

    教师考查学生检测的结果，看学生的答案有没有谬误及不完善的地方，然后集体进行辅导，指导学生的答题该如何表达得更准确。

    最后，周老师和胡淑老师对本次课进行了总结，本次教育见习课程落下帷幕。

    感谢百忙中抽空来我校给人文学院学生上课的周老师；感谢邓瑶老师；以及精心策划此次课程的胡淑老师。