近日，国家语言文字推广基地（昆明学院）圆满完成教育部2024年度学前儿童普通话能力监测项目工作，深入云南省地州推广国家通用语言文字，进一步强化学前儿童普通话教育，传承弘扬中华优秀语言文化，服务铸牢中华民族共同体意识。

为确保项目的顺利实施，国家语言文字推广基地（昆明学院）精心组织了由12名国家级、省级普通话测试员带队的监测团队，成员包括来自汉语言文学、民族学、文艺学等专业的70余名本科生和硕士研究生，并联动中国科学技术协会青年瞭望号工作室提供传播支持。

为期一周的时间里，团队分赴大理白族自治州、西双版纳傣族自治州、红河哈尼族彝族自治州、文山壮族苗族自治州4州18个县市，覆盖了83所幼儿园，为超过16500名学前儿童提供了普通话能力监测服务。除普通话监测的常规项目外，团队师生还创新性地在推普工作中引入田野访谈，通过建立语言资源案例库，深入了解边境少数民族地区幼儿园师生的语言生活状况，找寻民族文化与中华文化的共同点、与现代生活的连接点，传承弘扬中华优秀传统文化，开展铸牢中华民族共同体意识教育，思政小课堂与社会大课堂立体衔接、有效贯通，打造了一堂“行走的思政课”。

在普洱市江城县整董镇星萨旺幼儿园，马发云老师分享了他们在开展普通话教育过程中将民族文化元素融入幼儿课堂活动中的教育经验：“在日常课堂教学中规范使用普通话，让孩子们较为熟练地掌握和运用国家通用语言文字，同时我们还把傣族‘团结舞’和傣族传统技艺‘傣族织锦’融入幼儿的课堂活动里，推动民族文化的传承发展。”

在红河哈尼族彝族自治洲的红河县民族幼儿园，监测团队举办了《走进红河乐作舞》非遗公开课，将非遗公开课送到了少数民族地区，通过普通话能力拓展活动，让孩子们感受了国家语言文字的魅力和云南非遗之美，树立起孩子们对中华优秀传统文化的认同。