为推进国家语言文字推广基地建设，深耕古代汉语、古代文学课程育人实践，搭建古典诗词研习与创作交流平台，6月24日上午，昆明学院人文学院副院长、文艺学硕士点负责人朱供罗教授于博雅楼2101开展《近体诗创作漫谈》专题讲座。人文学院学子齐聚课堂，跟随朱教授走进近体诗的鲜活世界，跳出书本格律条文，以数十年原创诗作为例，拆解诗词创作心法，感悟古典文体扎根当代生活的生命力。
朱供罗教授深耕古典文学与文艺理论研究，身兼中国《文心雕龙》学会理事、云南省国学研究会副会长，入选云南省“兴滇英才支持计划”文化名家。多年来，他主持多项国家级、省级社科与教改项目，在核心刊物刊发学术论文四十余篇，出版专著三部、合著诗集一部，既能坐而论道深耕理论，亦能提笔行吟，以诗记录行路、交友、研学、见闻，真正践行“有为而作，抒情为主”的创作理念。本次讲座摒弃枯燥的格律说教，以自身两百余首原创诗作串联全篇，从诗词的当代价值、创作核心技法、文体思辨三大维度，娓娓道来近体诗创作的门道与情怀。
讲座开篇，朱教授抛出核心命题：近体诗究竟能承载什么？他梳理诗词自古流传的多元功用，言志、缘情、记游、怀古、酬唱、约友、抒怀、议论，人间万般心绪、世间各类见闻，皆可收进短短四句、八句之中，而所有创作的根基，落在“有为而作，抒情为主”八字。
当下短视频碎片化信息裹挟青年，许多人认为古典诗词已是脱离生活的古董，朱教授对此有着截然不同的体悟。诗词从来不是书斋里束之高阁的古董，而是普通人抒发内心、留存记忆、温柔社交的载体，是对抗浅薄快餐文化、涵养高雅情趣的良方。他拿出自己2006年创作的第一首小诗分享故事：彼时备考考研的好友无暇打球，他巧用三国典故嵌字邀约，“万事诸备欠东风，三国一统少刘郎。朱郭设下隆中计，专等飞将来称王”，谐音藏名、典故打趣，一首短诗化解隔阂，尽显诗词独有的文雅社交趣味。这便是诗词最鲜活的用处，不必字字精工，真情、趣味为先。
从青年邀约的游戏小诗，到游历四方的纪行篇章，朱教授依次展读多年行路诗作，将山河见闻尽数落笔。2012年江南之行，乌镇水乡石桥木窗、百床古器、钱币馆藏尽收笔下，“乌镇千年水，白丝万里船。木门两旁立，石巷一线穿”，白描勾勒江南水乡肌理，末句落脚茅盾故居，于风物描摹中生出对文学先贤的敬仰；寒山寺一诗则借古寺俗态生出反思，“可怜世上求财客，瓦缝纷纷洒小钱”，以古今心境对照，寥寥几句藏入世体察与文人自省；黑龙潭赏梅、万溪冲观梨，春花盛放的温柔景致化作笔下清词，“归来莫怨晚，犹带一身香”，花香既是花木清香，更是文人自持高洁的人格写照。
研学参会、观展怀古，亦是朱教授诗词重要的创作源泉。赴海口学术会议所作七律《赴海口学术会议有记》，记录学界老友相聚论学、传承文脉的场景，“旧友新朋论古意，渊泉流响续薪丹”一句，道尽古典文学薪火相传的使命；参观清华周秦汉唐青铜器特展，面对千年青铜重器，落笔赞颂先民伟业，从酒器兵戈到车马云纹，于文物间遥想上古礼乐，让历史器物拥有文学温度；曲阜观古乐舞，编钟琴瑟、雅乐古礼映入眼帘，“最是痴迷忘照影，和声犹自点头频”，捕捉听众沉醉古韵的细微情态，古乐之美、文人共情跃然纸上。
酬答知己、纪念先贤的诗作，则藏着朱教授的师友情深。鲁院与友人相聚，嵌名入诗赠予同好，“心若自由天地广，人如杰秀可称王”，寄寓豁达开阔的处世心境；纪念杨明照先生诞辰研讨会一诗，细数先生深耕《文心雕龙》、治学较真、提携后学的一生，以笔墨致敬泰斗；观围棋赛事写下四首组诗，融围棋典故、棋手往事于诗句，藏棋道哲思，一句“不得贪胜”道尽人生处世智慧。还有为孩子中秋贺卡所作小诗，借嫦娥玉兔的神话意象，婉转诉说父母默默付出、盼子女懂得感恩的柔软心意。一首首原创诗作串联起工作、游历、交友、感怀的日常，直观印证：生活处处是诗材，喜怒哀乐、见闻思索，皆可化为近体诗的文字。
讲完诗词的现实功用，朱教授结合自身创作打磨经历，拆解近体诗创作四大核心技巧：提炼材料升华主题、雕琢细节承载情感、虚实结合开拓意境、反复修改沉淀深意，每一条理论都搭配原创诗作实例，通俗易懂，极具实操性。
1.以寻常材料，炼高远立意
诗歌是“有意味的形式”，世间所见、书本所读皆为创作材料，分一手直观见闻与二手文史典故，写诗的关键，在于从平凡素材中挖掘深层情志与思考。
朱教授分享万家欢庄园摘蓝莓、偶遇缠网麻雀的创作经历：摘果嬉闹的实景、鸟儿为食误撞防护网的小事，本是细碎日常，他却从中提炼人生哲思，一句“网开三面遗禽恨，鸟为食亡不忍看”，由眼前飞鸟延伸至对人性欲望的观照；赴内蒙古文学会议，塞外青城、学界同好相聚是实景，收尾“莫言相聚欢娱短，且就骏马踏飞尘”跳出眼前欢聚，寄托深耕文心、长久治学的理想。
哪怕只是友人相聚、三人姓名这样极简的素材，亦可提炼豁达胸襟，寥寥四句藏处世格局，足见立意升华对诗作格调的决定性作用。
2.以鲜活细节，藏绵长情意
动人诗词离不开具象细节，精准捕捉画面、动作、神态，方能让情感有落脚之处，读来余味悠长。曲阜观古乐一诗，不空谈古乐悠扬，而是描摹“慢歌缓步款款，进退回环礼彬彬”的乐舞姿态，以及听众忘拍照、随乐点头的细微举动，沉浸式的观感扑面而来；万溪冲梨园诗作“手把花枝嗅，戴花不自羞”，一个抬手闻花、簪花自得的动作，将春日游人松弛欢喜的心境写得鲜活；观孩童中秋贺卡，抓住玉兔捣药、嫦娥望月的画面细节，于神话意象中暗藏亲情感悟。文字不必堆砌辞藻，一处细腻的细节，便能让全诗情感落地。
3.以虚实相生，拓辽阔意境
近体诗忌通篇写实、平铺直叙，实景铺陈搭配想象虚写，方能拓宽诗歌格局。朱教授以《咏小魏》举例，“穿上红装多妩媚”是眼前实景，收尾“女儿国里一仙狐”则是虚笔想象，以浪漫譬喻放大人物神采；写湘昆高铁畅想的组诗，彼时高铁尚未全线贯通，“待到彩虹无曲处，一夜高歌赴夜郎”以彩虹拉直的想象，虚写交通通达的愿景，虚实对照间藏两地文脉互通的期许；腾冲山间观景，“白雾横山遮远岫”是眼前实景，“放眼试看青天外，更有一轮红日光”落笔虚境，于迷雾之外铺展光明远景，借山水之景抒发不惧迷茫、心向远方的人生信念，意境瞬间开阔。
4.以反复打磨，沉淀文字深意
好诗并非一蹴而就，修改是创作不可或缺的一环。朱教授分享多首诗作的修改历程：观梨花次韵友人诗作，初读友人诗作消沉内敛，结合自身心境调整字句，一抑一扬间体现不同人生阶段的心境差异；游历江南写太湖三国影视城，初稿只直白记录所见实景，反复打磨后由眼前古戏延伸至自我情志，完成材料到主题的升华；研讨先贤杨明照先生的诗作，反复推敲字句、调整对仗，兼顾叙事、抒情与致敬，让全诗叙事完整、意蕴厚重。字句的微调、意象的取舍，都是让诗歌情志更凝练、意境更悠长的必经之路。
讲座尾声，朱教授针对当下青年研习古典诗词的两大困惑展开思辨，厘清“文体创作与文体消费”“声律宽严”的核心问题，打破大众对近体诗的刻板偏见。
不少学子心生怯意，认为今人创作近体诗，难以企及唐宋名家高度，写诗毫无意义。朱教授坦言，古代文人写诗多为求取功名、谋求文坛留名，创作标准以传世不朽为目标；而当代人创作诗词，核心价值在于“文体消费”——写诗不求流传千古，只为抒发自我、记录生活、寄托情志，是独属于我们的精神抒发方式。不必畏惧格律不完美，哪怕是直白质朴的“打油诗”，只要真情流露、自有心意，便具备独特价值。诗词从来不是文学专业者的专属，每一个普通人，都能提笔记录生活，以短句安放心绪。
针对声律规范的争议，朱教授提出包容辩证的观点：初学创作应当严守平仄对仗、熟悉格律规范，夯实古典文体基础；熟练掌握创作技法后，不必被声律死死束缚，若真情、意境充沛，可适度放宽声律要求，避免为贴合格律削足适履，丢失诗歌本真的情感内核。格律是服务抒情的工具，而非捆绑创作的枷锁。
两个小时的讲座，朱教授以二十余首原创诗作为脉络，融理论、故事、实景、哲思于一体，既有古典文学的厚重底蕴，又满是烟火人间的鲜活温度，台下学子认真记录、频频共鸣。大家走出了“近体诗晦涩难懂、脱离当下”的认知误区，真切看见古典诗词扎根当代生活的多元可能。
古韵不曾远去，新诗自有新生。朱供罗教授以数十年读写践行，向青年学子证明：近体诗从来不是尘封的古代文体，而是能记录游历、联结知己、观照自我、传承文脉的文字载体。于春花秋月间拾得诗材，于寻常烟火里提炼情志，以细节传情，以虚实拓境，提笔即是山河心事，落句皆藏赤子初心。
本次讲座既是国家语言文字推广基地与文史课程建设的重要实践，也为人文学院学子打开古典诗词创作的全新视野。愿青年学子以此为契机，多读、多思、多写，主动亲近古典笔墨，以近体诗承载当代心绪，让千年文脉在青年笔下持续薪火相传，以诗词涵养高雅情趣，对抗碎片化的浅薄生活，在平仄韵律中寻得一片丰盈自在的精神天地。
