导向•教学——2023年高考语文命题学习与思考

为深入贯彻落实党的教育方针，以立德树人为己任，立足昆明，服务云南，面向全国，培养德智体美劳全面发展，热爱语文教育事业，具有高尚师德与强烈社会责任感的中学语文合格教师。昆明学院人文学院于2023年7月6日，在博识楼2003、1003教室开展了高考试卷分析的讲座。

由人文学院副院长朱供罗老师主持，云南省首批“云岭教学名师”周丽蓉老师和周丽蓉名师工作室的陈灏文老师主讲。参加的班级有：20级汉语言文学1班、2班，20级、21级、22级中文兼历史兼音乐班、20级基地班、22级汉语言文学专升本1、2、3班。

周丽蓉老师提出了三个关键字 “学习、研讨、探究”。语文命题应该着眼全局、立足大局，在语言情景中培根铸魂。统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，润物无声。高攀思想大旗，厚植国家情怀，弘扬劳动精神、育人精神。

应对变局提升格局，在思维考察中启智慧。加大对思维品质的考察力度，引导学生提升逻辑思维能力和创新思维能力。考察科学思维，提升探究热情。平稳布局，开拓新局，在考教兼接中平稳促教。

    应试应积极体现《普通高中语文课程标准》的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材的新增内容，增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化的倾向，将功夫下在提高课堂质量，夯实知识基础，培养能力素养上。 陈灏文老师对试卷讲评进行了交流分享：

一、 选择讲评的顺序

二、 根据题型制定讲评方法

三、 根据试题板块进行讲评

四、 讲评后关注学生的订正情况、错题集、语文错题集

         陈灏文老师以2022年全国新高考一卷的文学类阅读、诗歌阅读、文言文阅读、信息类阅读举例，给出讲评的方法指导。

阅读讲评需要对文学作品有深入的理解和分析，同时也需要与学生保持交流和互动，让他们更好地理解和欣赏文学作品。通过深入剖析作品的细节和背后的意义，可以启发学生对文学的独立思考和感悟。注意关注散文、小说、诗歌、戏剧等文学类文本的形式，关注文本特征，给学生特征，提供解题思路：抓住特征进行难题的思考和解答。如“散文化小说”“诗化的语言”等学生遇到就会陷入困境的概念，就可以通过散文、小说、诗歌的基本特征的横纵对比，来进行解答。

通过本次讲座的学习，同学们受益颇多，加深了对高考命题的理解。理解中学语文课标，准确解读教材，了解中学的思维和心理特征。能综合运用学科教学知识理论与信息技术有效进行以学生为中心的教学设计，实施讲评工作，掌握中学语文学科的教学方法和学习规律，初步具备指导和讲评学生学习的教研能力。