开展班级：2021级中文兼音乐兼历史班、2021级历史兼中文班、 2022级中文兼历史兼音乐班、2022级历史兼中文班

开展时间：2023 年 12月20日 15:15——15:55

地点：昆明官渡区第一中学报告厅

授课教师：谬忠艳

报告人：21中文兼历史尹皓 212108410005

一.复习朝代时间表，导入复习课

本节课分三块，三课内容，谬老师以中国古代朝代表进行本节课的开始，“朝代歌”的设计能快速使学生进入状态，以古代史倒推回本课，从而完成了对本堂课的导入。内容紧贴课标，定下了本课的基调以及学生要达到的目标。

二. 组织教学，带领学生复习

谬老师先明确了本单元单元线索，这样的教学能让学生理清如何进行本课的复习，能提高学生的听课效率。对于仅有40分钟的教学而言这一点至关重要。

1. 首先，本节课是复习课，其次，谬老师是以单元为主题进行讲授。那么，对于本单元三课的衔接是本课是否顺利开展的一大关键所在。谬老师以人类发展的进程为线索，既符合历史发展的进程又能更好对本堂课程所要复习的三课进行衔接，在逻辑上更紧密，同时也能对学生知识进行一个系统化整理，学生在理解的基础上记忆更符合复习课的宗旨。

2. 在每一课的复习上，详略得当，不拖泥带水，这是谬老师这一课堂的风格所在。复习课与新课讲授不同，新课讲授要全面、详细，对学生要有一个启发过程；而复习课更多是要将学生已知的知识进行一个整理概括，这就要求教师要以一个紧凑的节奏，分部分将知识进行复习，要求要详略得当。谬老师的课堂上完美诠释了这一点，这对于我们而言，是一个很好的示范和启发。

3. 在整个教学过程中，谬老师以“旧石器时期”到“新石器时期”再到“原始农耕生活”最后到“部落时代”层层递进，逻辑严密，条理清晰地向我们展示了一节完美的复习课。正常而言，复习课对于学生而言是枯燥无味的，但本课在原有基础上加上一些原本课程以外的知识。例如，“半坡人与河姆渡居民的房屋建筑有何差异”问题的设计，让学生在复习了原有知识的基础上同时获得新的体会。这样的教学很明显的好处便是，将学生原本零散的知识通过老师带领形成系统化的知识，逻辑更紧密，让学生更方便记忆，同时学生在听课上也不会觉得课堂无趣从而影响课堂质量。

4. 教辅的使用方面，谬老师以一种很常规却很有效的方法带领学生使用，该勾画的勾画，该画重点画重点，这样既使学生的课堂听课效率提高，又让学生学会如何去使用教辅书籍，同时也为他们日后升入高中的学习生活提供了一个良好的学习方法。

5. 最后，课堂的最后谬老师是以本单元的历史时间轴的形式结束课堂，既是对本堂课的小结，同时穿插了同时期内西方的发展情况，以一种整体的眼光看待历史也能培养学生的历史眼光。而后对习题的讲授，既是对课堂知识的巩固，也是对学生分析能力的培养。

以“关键词”的方法来分析也能让知识进行系统化的应用。

三．总结

通过本次见习，我们能深刻感受到中学实际的教学。学习一线教师的经验与教学方法，如本堂课就让我们深刻体会到讲授新课与复习课的区别，对于不同的目的的课堂，要有不同的课堂组织和课堂讲授方式。将一堂课上活上好，应该是我们是每一位中学教师的基本要求，也是作为未来中学教师的我们的应该达到的基本标准。