开展班级：2021级中文兼音乐兼历史班、2021级历史兼中文班、 2022级中文兼历史兼音乐班、2022级历史兼中文班

开展时间：2023 年 12月20日 10:50—— 11:30

地点：昆明官渡区第一中学报告厅

授课教师：李宏葵

一、温故旧知，导入新识

本节课是第三课时，同学们对文章已经有了基本把握，李宏葵老师通过提问同学孔乙己人物形象导入课程，这种方法便于学生巩固已学知识，便于将新旧知识系统地联系起来，便于教师循序渐进地开展教学，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。既复习了上一课，又很自然地导入新课。

二、深入探究，分析环境

环境是人类活动的主题之一,也是文学层面的重要研究对象,环境描写教学在中学语文教学中有着举足轻重的地位,语文教材是连接文学和教育的重要纽带,是语文知识和语文教学的重要载体。因此在初中语文教学中，让学生学会环境描写的分析是非常重要的。

李宏葵老师带领同学们从《孔乙己》的写作背景切入，为同学们介绍封建科举制度的背景，使得同学们把握了大的时代背景，明确社会对孔乙己人物形象形成的重要影响；之后再从小说描写的环境深入探讨：让同学们小组讨论酒店的环境描写，对比分析短衣帮和长衫客不同的特点，以及掌柜对他们不同的态度，由此明确酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。

对于初中生来说，其阅读量还较少，需要增强其阅读兴趣，而环境描写首先可以丰富作品的画面感，使学生能够身临其境地感受故事中的环境，还能够引发他们对作品的思考和联想更加深入地理解作品，从而增强阅读的体验。其次环境描写可以烘托作品中的氛围，为情节的发展营造合适的背景，使同学更好地投入到故事情节中。最后，环境描写还有助于同学深入理解人物形象。所以在本节课上，李老师很好地注意到环境描写的作用，并且讲解地深入明晰。

三、小组合作，探讨主题

以小组合作讨论的方式，探讨小说中的“笑”，“谁在笑”“笑什么“什么样的笑”，明确孔乙己的外貌、语言、行为、遭遇都遭到酒店里掌柜、短衣帮、小伙计和孩子们的嘲笑，揭示了他们的冷漠自私，麻木愚昧等，从而一步一步引导同学们把握造成孔乙己悲剧的原因：制之过、人之过等多方面。

人情的冷漠，社会的凉薄，命运的悲剧。孔乙己留给我们的是用手支撑着身体走远的背影，背影的后面是自顾自乐笑声不断的人们。杀死孔乙己的不是寒冷，也不是饥饿，而是冷血无情，麻木冷漠的看客。

最后，揭示了小说的深刻主题：通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。

四、布置作业，深入思考

李宏葵老师布置同学们对比阅读《孔乙己》《范进中举》《藤野先生》三篇文章，分析其中的人物描写、环境描写等方面的异同，可以让学生接触到更多的文本，了解不同的文化和思考方式，从而拓展自己的阅读视野，增强语感和修养；使学生更深入地理解文本，发现文本中的细节和隐含意义，提高阅读理解水平；要求学生通过比较找出相似和不同之处，这需要学生进行思考、分析和判断，培养了学生的批判思维能力；同时也可以激发学生的创作灵感，提高写作水平。

五、总结

教育是一个促进的全面发展的活动，教育的成功依赖于教师创造力的发挥。而学院组织的见习活动就是让我们从现在开始学习如何将我们所学的知识以学生可以接受的方式传授给学生。在此次见习中，通过听几位老师的公开课，我们收获了很多，学到了很多课本上学不到的知识，例如如何调动学生的积极性、如何把握整节课堂、如何尊重学生的主体地位并充分发挥教师主导作用等，同时，也发现了自己的不足，在以后的学习中我们将尽快弥补不足，提高专业能力、职业素养，为以后的工作做好充分准备。