——邓瑶名师工作室参加初语教师核心能力深度训练营活动纪实（二）

无论课程改革怎样改，钻研教材把握教材是教师永远的基本功。只有把握好教材，我们才能在教学中游刃有余。

2022年7月17日，邓瑶名师工作室成员王艳华、侯瑞丹、罗浩、罗梅一行四人参加了的“名师优课——2022年教师核心能力深度训练营昆明初语‘余映潮班’”研训活动。第二天培训营主题是练就高效阅读教学的本领。

仰望智者  踏足前行

首先，余映潮老师利用全新的教学理念，全新的教学设计，展示了一节有趣的说明文示范课——《中国石拱桥》。他利用文本训练学生思维，提升学生阅读能力的方式展开教学。围绕六个“6分钟”，依次展开“6分钟听讲记录”“6分钟词句品读”“6分钟精彩段落”“6分钟课堂交流”“6分钟语例观察”“6分钟仿写学用”，教学设计实属别有洞天。在《中国石拱桥》的执教中充分体现了高效课堂阅读教学的技能高标：利用教材，集体训练，语言学用、技能训练、知识渗透；板块思路、主问引领、给予时间、动笔读写、当堂落实。

余老师说到：只有对文本研究透彻了，你的教学内容才不会跑偏，才可能从各个角度设计创新、丰厚的教学。一节课下来不仅学生能力得到充分的提升，还实现了说明文趣教，打破了传统模式中对说明文教学的认识。这充分体现了余老师对文本的研读非常细致。

接下来余映潮老师从宏观上为大家搭建理论框架。在《练高效阅读教学的本领》讲座中说到语文教师怎样提高阅读教学的本领的八个关注点：一、统编初中语文教材是一个博大的海洋二、课堂阅读教学的本质是利用课文资源三、 课文研读能力管我们终身的阅读教学四、一定记得阅读教学不是就课文问课文 五、要始终把握课堂阅读教学的六个要素 六、好课的基本要求之一是教学思路清晰七、好课的基本要求之二是课堂提问精辟八、新课标背景下要提升的重点教学能力。

他还在每一个理论提出后列举了很多实例让学员有迹可循。让理论和实践结合完美，做到“知行合一”。昨天执教了《春》，今天还分享了《春》丰富的教学资源、美妙的章法以及新的教学设想。大家认识到课文研读能力是语文教师的半壁江山，任何一篇课文都是教学之宝。

指点迷津  说课新思考

    下午，4位学员分别说课《纪念白求恩》《老山界》《我为什么而活着》《中国人失掉自信力了吗》4篇课文。余老师对这四节说课进行了中肯的点评。既肯定了在昨天学习的基础上逐步掌握了“板块教学”，也对他们的整体构思和细节优化提出了指导意见。

    其中，余老师指出《中国人失去自信力了吗》是初中课文中最难教学之一，到现在为止基本还没看到让人满意的课堂设计。接着现场就呈现了自己的创新设计：

余老师不光评课，而且把每一个细节，用时多少分钟，怎样细致深入地转变为学生有效地学习活动都分析得有理有据。他不光讲要怎么做，而且把怎样做的理论依据和底层逻辑都讲得鞭辟入里，在此基础上，他还为大家呈现了一课多案的各种创意设计，让学员们惊叹折服。

   最后指导学员，除了常规的说课步骤，我们还可以这样说课：

   一说单元教学目标

   二说我对课文的研读

   三说课文教学资源

   四说学生活动的设计

   五说教学效果

    余老师，用他青春不败的70后的教育情怀，用他的坚韧和勤奋，惜时如金的教研精神，用他量大多产的教学著述和实践，更用他的“板块教学艺术”的智慧影响、成就了一批又一批中青年语文教师。一天的学习，老师们的心中已是跌宕起伏，久久不能平静，

    要想眺望到更美丽的风光，登上新的高度，最有效最便捷的方法就是站在教育名家的肩膀上，潜心研究、大胆实践，摸索出一条适合自己风格的教学之路。大家期盼着明天的新课程，期盼早日学成归去，期盼着在余映潮老师的带领下共育桃李。我想，我们的未来，一定桃李芬芳、花香满径！