编者按：

本次实践课程由胡淑老师指导，依托昆明学院校史口述史实践，有效培养文史融合方向师范生综合能力。要求学生以历史学科思维梳理办学脉络、考证史实细节，树立严谨史料意识；同时运用文学表达提炼育人故事、润色叙事文本，提升语言创作与共情表达能力。学生将整理后的素材转化为视频作业，完成跨学科教学设计实训。意图打通文史专业壁垒，既训练备课、授课等师范核心技能，又依托校史红色底蕴厚植师德情怀与地方文化认同感，契合新时代复合型基础教育师资培养要求。特将其中的2份优秀作品展示如下。

2026 年 6 月 ， 昆明学院人文学院师范生小组在课程教师指导下，完成《一草藏文脉，一景阅昆院》校园景观口述史展示实践。本次实践是《初中历史课程与教学概论》核心实训作业，依托课堂口述史专题教学内容 ，跳出传统文字校史展示模式 ， 以校园实景为活态史料 ，全方位锻炼师范生校本课程开发、历史叙事、现场讲解等从教核心能力 ， 实现理论学习与教学实践深度融合。

本次实践小组由赵何恺、任志贤、赵小彤、纪家越、丁香、荣梦莲六人组成，分工完成文献考据、校园实地走访、内容撰稿、实景讲解、文稿打磨、影像剪辑等全流程工作。小组选定聂耳广场、明德银杏大道、博雅楼、听心湖四大校园地标作为口述史载体，分别对应红色革命文脉、传统儒学教育、近代思想解放、古滇地域历史四条叙事主线，构建起覆盖两千余年地方文明、百余年师范办学史的完整校本历史体系。

创作前期，结合课堂口述史教学要点，团队确立“ 以景载史、移步读文脉”核心主题，采用“ 实景风貌—历史溯源—精神提炼”统一篇章结构 ，四人分点位实地现场讲解 ，专人统一润色文字、核查史料、剪辑展示素材，兼顾内容诗意表达与史实严谨准确，打造可视化、可现场宣讲的校本口述史教学资源。

小组成员表示 ，本次实践打破了口述史仅局限于人物访谈的固有认知，校园建筑、湖道路径都是可用于中学课堂的鲜活乡土史料。将校园景观转化为教学素材，既能降低历史学习距离感，也拓展了跨学科教学思路；从史料梳理、叙事架构到实景宣讲、视频制作的全流程实操，全面提升了史料整合、课堂设计、团队协作等师范生必备综合能力。

授课教师指出，本次口述史实训以校园文脉为抓手，旨在培育师范生人文情怀、文化传承意识与立德树人使命感。本次产出的讲解文稿、实景影像、史料汇编均可作为中学乡土历史教学素材，持续反哺今后一线教学。

以校园实景为媒，以口述史实践育人。人文学院依托口述史实践搭建实训平台 ，引导师范生走出课本、扎根身边实景挖掘校本史料，在寻访校史中厚植人文情怀，在实操创作中锤炼从教本领，以知行合一的实践培育有温度、有底蕴的新时代历史教育工作者。